FIGUREZ-VOUS... qu'à l'épreuve des troubles fonctionnels simulés par des équipements, les étudiants aides-soignants témoignent de formes variées de sensibilisation aux difficultés des patients âgés qu'ils accompagnent
Margot KYRIAKOS, psychologue, s'intéresse aux "simulateurs" utilisé dans les formations de professionnels du soin. Ils entendent sensibiliser aux troubles fonctionnels que rencontrent certains patients âgés et qui expliquent leurs difficultés à accomplir des actions basiques. L'exercice consiste à porter une combinaison lestée de poids, avec des équipements altérant les sens, puis à réaliser une série d'actions durant dix minutes.
Pour comprendre l'effet du simulateur, Margot KYRIAKOS s'est appuyée sur un atelier, auquel trente-quatre étudiants aides-soignants ont participé ; 30 travaillant auprès de personnes âgées. Avant puis après l'exercice, ils situaient leur âge perçu sur une ligne allant de 0 à 120 ans, sans repère d'âges intermédiaires, et fournissaient une liste de mots associés au vieillissement.
Avant la simulation (T1), les participants se situaient sur la ligne à un âge perçu plus élevé que leur âge réel. Après simulation (T2), l'âge perçu moyen s'élevait encore. Mais cette moyenne masque deux logiques opposées. Seize participants augmentaient l'âge perçu, dont dix au-delà de 65 voire de 80 ans, éloignant d'eux ce "grand âge" caractérisé par ces difficultés. Les autres diminuaient l'âge perçu de quelques années, réévaluant leur propre situation vis-à-vis de telles difficultés. La liste des mots s'est recentrée sur la fatigue et les gênes fonctionnelles.
Si on ne peut attribuer ces réactions directement au simulateur, on perçoit une sensibilisation qui prend diverses formes : une mise à distance des grands âges auxquels se cumuleraient les difficultés ; une mise en perspective de sa situation vis-à-vis des difficultés ressenties lors de la simulation. Dans le prolongement, il conviendra d'envisager un d’échange sur le ressenti des participants quant à leur rôle de soignant et leur pratique face aux difficultés des personnes accompagnées.
* Champ : 34 étudiants aides-soignants, 2026.
Lecture : Le participant de 18 ans a situé son âge perçu (sur la ligne d'âge) à 23 ans avant la simulation puis a élevé cet âge de 28 ans après celle-ci.
Statut : Doctorante en psychologie
Affiliations :
- Centre d'Études et de Recherche en Psychopathologie et Psychologie de la Santé, CERPPS,
- École doctorale CLESCO, Université Toulouse Jean Jaurès. Financement sur contrat doctoral
